“叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲響起，山東省臨沂市蘭山區(qū)汪溝第一中學(xué)七年級三班的同學(xué)沒有像往常一樣沖向操場，而是不約而同涌向校園心肺復(fù)蘇（CPR）體驗區(qū)。作為“急救小達人”趣味課程的主角，他們兩人一組跪坐在模擬人旁，將課堂理論轉(zhuǎn)化為實踐操作?！笆直凵熘?，用上半身力量！”“按壓頻率保持每分鐘100-120次！”指導(dǎo)老師穿梭其間耐心糾錯，整齊的按壓聲與專注的神情，構(gòu)成了校園里最動人的生命教育畫卷。

這僅僅是汪溝一中紅十字會工作的一個縮影。自2022年9月成立紅十字會以來，學(xué)校創(chuàng)新推行“三階段進階式”教育模式，構(gòu)建起“教學(xué)—實踐—輻射”三位一體的生命教育體系，讓紅十字精神在校園內(nèi)外生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

三階遞進鋪就生命教育之路

面對農(nóng)村學(xué)校急救教育資源相對薄弱的現(xiàn)狀，汪溝一中以課程體系建設(shè)為突破口，將紅十字生命教育全面納入校本課程，實現(xiàn)100%班級開課率。課程緊密結(jié)合農(nóng)村學(xué)生認知水平和實際風險場景，涵蓋創(chuàng)傷急救、心肺復(fù)蘇、溺水防護、自然災(zāi)害處置等核心內(nèi)容，通過理論與實踐并重的教學(xué)安排，讓學(xué)生切實掌握自救互救技能。

在師資保障上，學(xué)校聯(lián)合市、區(qū)紅十字會打造專業(yè)化教學(xué)梯隊。目前已有2人取得中國紅十字救護師資資質(zhì)，2人獲得應(yīng)急救援員（五級）資質(zhì)，1人擔任應(yīng)急救援員（五級）考評員，1人出任山東省急救協(xié)會副秘書長，72名教師取得初級救護員證書，師生配比達1∶50。

在課程內(nèi)容設(shè)置上，學(xué)校創(chuàng)新實行“三階段進階式”教學(xué)法。七年級側(cè)重基礎(chǔ)認知構(gòu)建，通過圖片、視頻、故事等形式，講解紅十字起源、日常小意外處理及緊急避險方法，筑牢安全理念根基；八年級轉(zhuǎn)向技能實操，要求學(xué)生熟練掌握心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷包扎等核心技能，通過情景模擬和實操考核，提升應(yīng)急處置能力；九年級聚焦綜合實戰(zhàn)，結(jié)合每月應(yīng)急疏散演練，設(shè)計完整救援任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生救護員的團隊協(xié)作與決策能力。

學(xué)生唐錦心的轉(zhuǎn)變正是課程成效的生動寫照。從初次包扎時的手忙腳亂，到學(xué)期末能規(guī)范完成頭部包扎和骨折固定，她自豪地說：“以前覺得急救是醫(yī)生的事，現(xiàn)在我知道，關(guān)鍵時刻我的這雙手也能救人?！边@樣的成長故事，在汪溝一中的校園里每天都在發(fā)生。

知行合一書寫生命守護答卷

汪溝一中堅持“以練促學(xué)、以戰(zhàn)驗學(xué)”的理念，著力打造“學(xué)生救護員—教師救護員—學(xué)校應(yīng)急救護隊”三級救護體系，通過常態(tài)化應(yīng)急演練、專業(yè)化志愿服務(wù)、實戰(zhàn)化技能比拼等多種形式，推動師生從急救知識的學(xué)習者轉(zhuǎn)變?yōu)樯踩氖刈o者。

2024年5月，學(xué)校一名教職工作為醫(yī)療保障志愿者參與某馬拉松賽事。比賽過程中，一名參賽選手突然倒地，發(fā)生心臟驟停。千鈞一發(fā)之際，該教職工迅速開展心肺復(fù)蘇，并指揮取用自動體外除顫儀（AED）施救，成功挽救了參賽選手的生命。“我們學(xué)校每周都會開展急救技能訓(xùn)練，每月都組織綜合應(yīng)急演練，正是這些常態(tài)化的訓(xùn)練，讓我在關(guān)鍵時刻能夠沉著應(yīng)對?！痹摻搪毠ふf。

一天傍晚，5名九年級學(xué)生在放學(xué)途中偶遇一位突發(fā)暈倒的老人。面對緊急情況，同學(xué)們沒有慌亂，而是迅速分工、沉著處置：一人立即撥打 120 急救電話；兩人負責疏散圍觀人群，保持現(xiàn)場通風順暢；兩人蹲下身輕拍老人雙肩，判斷意識與呼吸情況，并按照日常所學(xué)輪流實施規(guī)范的胸外按壓，直至救護車抵達現(xiàn)場。接診醫(yī)生事后表示：“學(xué)生們的處置非常及時、專業(yè)，為后續(xù)的搶救工作奠定了堅實基礎(chǔ)，極大地提高了搶救成功率。”

憑借扎實的技能培養(yǎng)，學(xué)校師生在各類賽事中屢獲殊榮：團隊先后斬獲省急救技能大賽一等獎第一名，市應(yīng)急救護技能大賽一等獎；在首屆全省生命教育試點學(xué)校急救技能交流展示活動中，獲得全省中小學(xué)組一等獎第一名；成功立項蘭山區(qū)教育教學(xué)研究課題，榮獲蘭山區(qū)政府教育成果獎一等獎。

家校社聯(lián)動共織生命安全網(wǎng)絡(luò)

汪溝一中的紅十字工作并未局限于校園，而是秉持“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社區(qū)”的輻射理念，積極搭建家校社聯(lián)動平臺，讓紅十字精神與急救知識走出校園、走進家庭、惠及社區(qū)，逐步構(gòu)建起全方位、立體化的生命安全防護網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校依托世界紅十字日、世界急救日、全國防災(zāi)減災(zāi)日等重要節(jié)點，開展主題演講、技能競賽、應(yīng)急演練等多樣化宣傳活動，讓紅十字知識走出課堂，走進千家萬戶。當前，越來越多的學(xué)生將校園學(xué)到的愛心與責任延伸到家庭和社會。他們向父母講解急救知識，帶著家人參與社區(qū)志愿服務(wù)，讓應(yīng)急救護技能成為更多人的“安全標配”。八年級學(xué)生王明宇的家長感慨：“孩子回家后教我們心肺復(fù)蘇技巧，還帶著我們?nèi)乙黄鹬朴喖彝?yīng)急方案，這樣的教育真的很有意義?！?/p>

與此同時，學(xué)校積極與社區(qū)合作，組織師生走進社區(qū)開展應(yīng)急救護知識普及活動。今年以來，已開展社區(qū)培訓(xùn)12場，覆蓋居民1000余人次，逐步形成家校社協(xié)同的生命安全防護網(wǎng)絡(luò)。這種聯(lián)動不僅提升了社區(qū)居民的安全意識，更為學(xué)生提供了實踐平臺，實現(xiàn)了教育效益的最大化。

除了技能傳授，學(xué)校更注重紅十字精神的培育。通過開展“紅十字故事會”“生命教育主題班會”等活動，將人道、博愛、奉獻的精神融入校園文化。學(xué)生在掌握技能的同時，更培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛他人的人文情懷，這種雙向賦能的教育模式，讓安全教育與品德教育相得益彰。

從校園里的系統(tǒng)教學(xué)到實戰(zhàn)中的生命守護，從師生間的技能傳承到家校社的聯(lián)動共建，汪溝一中以紅十字會為載體，用愛心澆灌生命之花，用責任筑牢安全防線，讓紅十字精神在校園內(nèi)外熠熠生輝。這所農(nóng)村中學(xué)用它的實踐告訴我們，當教育遇見紅十字，生命便會綻放最動人的光芒。正如校長所言：“我們不僅要傳授知識，更要培育擔當；不僅要守護校園，更要服務(wù)社會。這才是教育的真正意義所在?！?/p>

作者：劉立  山東省臨沂市蘭山區(qū)汪溝第一中學(xué)副校長